Lutte contre les fake news : quels défis pour l’information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ? Journée d’étude à la Bulac

La semaine dernière le 5 juin, je me suis donc rendue à la journée d’étude : « Lutte contre les fake news : quels défis pour l’information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ? »

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Si vous n’avez pas entendu parler du projet de loi contre les Fake News, alors ce billet de blog est fait pour vous !

Le contexte médiatique autour des Fake News est très dense car les débats autour du projet de loi contre les « Fake News »  ont commencé la semaine dernière à l’Assemblée nationale, projet qui suscite de nombreux articles autour de cette question d’actualité (nous en avions déjà parlé dans un précédent billet) !

La question de la désinformation et de la manipulation de l’information interroge directement les bibliothèques universitaires et leurs missions. C’est pourquoi l’ADBU (Association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation), avec The Conversation France, le CARISM (Centre d’Analyse et de Recherche Interdisciplinaire sur les Médias de l’IFP à Paris) et La Croix ont organisé une journée d’étude permettant de définir ce que sont les Fake news d’une part, et d’autre part d’identifier les moyens et actions proposés par les journalistes, enseignants et bibliothécaires dans cette lutte contre les fake news. Lire la suite

5PMIS ? Hum encore un sigle…

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Oui un nouveau sigle est apparu, 5PMIS ou les « Cinq Piliers de la Maîtrise de l’Information Scientifique ».

J’ai participé aux premières journées nationales des formateurs, journées organisées par l’ADBU et le SCD du Conservatoire National des Arts et Métiers, les 25 et 26 janvier 2018 à Paris : la thématique générale de ces journées s’articulait autour du « Travail en réseau ». Qu’est-ce-que signifie le travail en réseau pour un bibliothécaire-formateur ? Quels outils peut-il utiliser ? Quelles collaborations peut-il mettre en place ?

Voici quelques exemples de questions qui ont émergé et qui ont été travaillées au cours des 6 ateliers proposés.

Et le fameux « 5PMIS » que vient-il faire dans ce cadre me direz-vous ? Lire la suite

Le point sur… le RGDP

Le RGDP (ou GDPR en anglais), règlement général de protection des données est un texte européen. Il a été voté en 2016 et entrera en vigueur le 25 mai prochain.

La CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés) a déposé ce texte sur son site et met à disposition une cartographie et des outils pour aider les administrations et les entreprises à se mettre en conformité avec celui-ci.

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Sur son blog Biblio Numericus, Thomas Fourmeux  a détaillé toutes les implications qu’engendre ce règlement pour les bibliothèques. En 2016, nous avions déjà publié un billet exposant quelques pistes sur la manière dont nous devions protéger les données  personnelles de nos usagers (récoltées via les inscriptions, les prêts des documents …) et notre rôle dans la formation des étudiants pour qu’eux-mêmes soient vigilants sur les réseaux sociaux et le web en règle générale.

Pour aller plus loin :

Site consacrée au RGDP (en anglais) : eugdpr.org

Données personnelles : un gisement sous haute protection. Dossier paru dans La Gazette des communes,  mis à jour le 29/03/2018 (consulté le 30/03/2018). (Certains articles sont accessibles uniquement sur abonnement via la base Europresse)

Droit de la donnée : principes théoriques et approche pratique / Matthieu Bourgeois. LexisNexis, 2017 ISBN 978-2-7110-2649-4 Disponible BU Droit-Gestion Salle Recherche 343.099 BOU

Géraldine Huyghe

 

S’amuser et apprendre : le cas des Serious Game

En décembre dernier, j’ai suivi à Médialille un stage sur l’innovation pédagogique, plus particulièrement sur les Serious Game. Impliquée dans le dispositif de formation de nos usagers, j’étais curieuse de savoir à quoi se référait cette notion, et comment apporter du jeu dans des formations documentaires.

Ce stage était encadré par Julian Alvarez (responsable développement/recherche Serious game/Jeu vidéo à la Serre Numérique) et Solange Houssin (assistante en ingénierie de formation, Médialille), et se déroulait sur deux jours. Voilà ce que j’en ai retenu.

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