JIPES 2016 ou comment faire évoluer les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur ?

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Se sont tenues les 31 mars et 1er avril ( !) 2016, les Journées nationales de l’Innovation Pédagogique dans l’Enseignement Supérieur. Innover, transformer, tester, expérimenter, explorer autant d’approches qui ponctuent aussi bien notre environnement professionnel général (l’Université) que de proximité (les métiers des bibliothèques et de la documentation).

Souvenez-vous ! nous avons déjà évoqué quelques formes que peut prendre l’innovation pédagogique  à Lille 2 (cf : Pédagogies et Innovation) : alors que retenir de ces deux journées ? Lire la suite

La formation des usagers à distance

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J’ai commencé début février un stage de trois mois portant sur la formation à distance des usagers. Même si le stage n’est pas encore fini, les réflexions et idées que j’ai rencontrées au cours de mes recherches méritent leur place sur ce blog de veille.

Saviez-vous que la Commission européenne a défini très clairement ce qu’était la formation à distance, ou e-learning ? Si l’on en croit un rapport publié en 2000-2001, il s’agit de « l’utilisation des nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autre part les échanges et la collaboration à distance. » (source :  site Eduscol)

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Les Learning-labs : les espaces d’apprentissage numériques innovants

La presse professionnelle s’est régulièrement fait l’écho ces derniers mois des nouveaux espaces d’enseignement mis en place par quelques grandes écoles (surtout) et quelques universités, dont la Catho de Lille.366191-salle-de-pedagogie-experimentale-a-l-universte-catholique-de-lille-2-ucl-580x310

Une synthèse (résultat d’une enquête menée par les équipes d’Educpro) vient d’être mise à jour tout récemment. Elle revient sur le concept de Learning-lab, qu’on peut rapidement définir comme un lieu d’apprentissage, ouvert sur l’extérieur et s’appuyant sur l’inventivité, la création et le travail étroitement collaboratif entre enseignants et étudiants. L’objectif principal de ces lieux est au final, de repenser le rapport pédagogique, dans une perspective plus interactive et favorisant l’autonomie des apprenants. Lire la suite

La fin de l’écriture cursive à l’école

La Finlande vient d’annoncer ces derniers jours une décision qui fait déjà polémique : la disparition de l’apprentissage de l’écriture cursive à l’école, et ce dès la rentrée prochaine. 5406459295_9a5de0284c Une mesure qui est déjà entrée en vigueur dans 45 des 50 états des États-Unis il y a un peu plus d’un an, et qui aujourd’hui arrive en Europe. L’écriture cursive est cette écriture en « attaché », « liée », que l’on a tous appris à l’école, armés de notre plus belle plume et d’un buvard bien utile, souvenez-vous ! Lire la suite