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Amorcer une démarche UX au sein du Département formation à la BU Droit-Gestion de l’Université de Lille

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Je suis arrivée au Département Formation des publics en juillet 2021 avec pour mission d’amorcer une démarche UX sur deux dispositifs récents du département à la BU Droit-Gestion : les visites actives et l’enseignement à distance (EAD).

Les visites actives sont un format nouveau à la BU Droit-Gestion pour cette rentrée universitaire 2021-2022 : il concerne près de 1800 étudiants primo-arrivants pour 86 heures de formation, impliquant 17 personnels. La visite active a pour objectifs la découverte des différents espaces, l’organisation des collections et des services de la BU au travers d’un questionnaire remis aux étudiants.

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Validation des compétences de Bibliothécaire-Formateur

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En 2020 le réseau des CRFCB, des URFIST et l’ENSSIB ont dévoilé le dispositif de validation des compétences de bibliothécaire-formateur. Vous l’avez sans doute constaté : la quotité de temps de travail dédiée aux formations des publics prend de plus en plus de place dans les fiches de poste des personnels de bibliothèque. La validation permet ainsi de valoriser cette activité et de disposer d’une reconnaissance d’expérience et d’expertise dans ce domaine. Le dispositif se découpe en deux niveaux. Le premier valide les compétences suivantes :

_ s’approprier le scénario pédagogique d’une formation
_ transmettre le contenu d’une formation
_ effectuer le suivi d’une formation, en évaluer la qualité
_ communiquer efficacement
_ interagir avec son auditoire
_ animer et gérer un groupe
_ approfondir régulièrement ses compétences professionnelles et ses compétences pédagogiques
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Pédagogie active en formation documentaire

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Les 25 au 26 novembre 2020 et 19 janvier 2021, avec plusieurs collègues du SCD, nous avons participé à un stage professionnel proposé par Médialille. Il y avait 2 jours de formation, une intersession de 7 semaines et 1 journée de restitution de notre travail. Le travail demandé consistait à concevoir un scénario pédagogique et d’en extraire une scénette pour la faire vivre auprès des autres participants durant 15 minutes. La démarche choisie devait bien sûr être justifiée pendant 15 autres minutes. Ce stage s’est déroulé en visioconférence et s’intitulait « Pour une pédagogie active en formation documentaire ». Un bon moyen de découvrir ou redécouvrir quelques astuces, outils et conseils pour une bonne pédagogie active en formation documentaire.

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Pix + Droit

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En juillet dernier, j’ai assisté au séminaire « Pix+Droit ».

Connaissez-vous le Pix ?

Le Pix remplace dans les universités le C2i depuis la rentrée 2019-2020. C’est une certification aux compétences numériques, entièrement en ligne. La plateforme Pix propose des tests, des QCM permettant aux étudiants d’évaluer leur niveau, puis d’envoyer les résultats à leurs enseignants. Des tutoriels d’auto-formation sont proposés afin que chaque étudiant puisse progresser dans les 5 domaines et seize compétences évaluées.

La certification Pix s’adresse à un public plus large que les étudiants : elle a été mise en place dans les collèges et les lycées et est également accessible à tout particulier, professionnel dans le cadre d’une formation continue.

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Les JNF 2019 vues par les participants

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Nous vous avions proposé ici un premier retour des Journées nationales des formateurs 2019 (JNF), organisées par la Commission Pédagogie et documentation de l’ADBU en partenariat avec le SCD de l’université de Lille.

Les JNF réunissent des formateurs en bibliothèques universitaires ; elles se veulent un moment d’échange sur les pratiques de formation des usagers.

Les journées ont été introduites par une conférence animée par Christelle Lison, enseignante à l’Université de Sherbrooke (Canada), suivies par des ateliers. En conclusion une table ronde sur les compétences informationnelles à l’Université a été un moment d’échanges entre des bibliothécaires (Katie Brzustowski-Vaisse, SCD Bordeaux et Christèle Hervé, SCD Tours), Christelle Lison et Lynne Franjié, VP formation de l’Université de Lille.

Chaque participant choisissaient 2 ateliers parmi les 11 ateliers organisés (le programme complet est disponible sur le site de l’ADBU). Ceux-ci avaient pour objectif de présenter ce qui se fait en matière de formation innovante dans les bibliothèques universitaires : utilisation de sketchnotes en formation, pédagogie active, serious game,…

Aujourd’hui nous souhaitons vous exposer ce que les collègues ayant participé à ces journées ont retenu d’un atelier.

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JNF 2019 en 10 tweets

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Les 24 et 25 janvier 2019 se sont déroulées à la BU SHS les Journées nationales du réseau des formateurs en bibliothèques ou aussi appelées les JNF . Organisées par le Réseau des formateurs du Nord, la Commission Pédagogie et documentation de l’ADBU et le SCD de l’Université de Lille, les participants ont été invités à cogiter sur le thème suivant : « Quelle place pour la pédagogie en BU ? »

Mais comment raconter une conférence sur deux jours qui a réuni une centaine de participants, vingt formateurs-animateurs et onze ateliers qui se sont déroulés en simultané ? Et je ne vous parle même pas des interventions de Christelle Lison, qui nous a fait rire et réfléchir en même temps ? En prenant au sérieux le maître mot de l’innovation (dont on n’a pas mal parlé pendant les deux journées) voici donc un retour des JNF en 10 tweets !

(pour zoomer sur l’image, c’est par ici : JNF 2019)

Breathe in for four seconds(1)

 

P.S. D’ailleurs merci à nos #BibTweetos pour leur travail 🙂

Hana Stijepic

5PMIS ? Hum encore un sigle…

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Oui un nouveau sigle est apparu, 5PMIS ou les « Cinq Piliers de la Maîtrise de l’Information Scientifique ».

J’ai participé aux premières journées nationales des formateurs, journées organisées par l’ADBU et le SCD du Conservatoire National des Arts et Métiers, les 25 et 26 janvier 2018 à Paris : la thématique générale de ces journées s’articulait autour du « Travail en réseau ». Qu’est-ce-que signifie le travail en réseau pour un bibliothécaire-formateur ? Quels outils peut-il utiliser ? Quelles collaborations peut-il mettre en place ?

Voici quelques exemples de questions qui ont émergé et qui ont été travaillées au cours des 6 ateliers proposés.

Et le fameux « 5PMIS » que vient-il faire dans ce cadre me direz-vous ? Lire la suite →

Jurisguide fait peau neuve !

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Je suis une bibliothécaire dans une BU spécialisée en droit. Étant historienne de formation, autant dire qu’au début, les permanences au poste de renseignements bibliographiques m’angoissaient un peu. J’entendais des mots étranges comme jurisprudence, doctrine sans oublier les inévitables abréviations dans les références bibliographiques que tout le monde connaît sauf les étudiants… et moi. Heureusement, il existe un site qui explique tout cela, Jurisguide…

 

Jurisguide

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L’étudiant Edwarz et l’ouverture de la BU Santé-Learning Center !

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Quels rapports nous direz-vous entre ces deux éléments ? Qui est cet étudiant ?

…il est le héros d’un jeu, l’Escape Game qui s’est déroulé à la Bu Santé les 22 et 23 septembre derniers. C’est-à-dire ??

Dans une carrel de la bibliothèque, les étudiants ont joué par équipes pendant une demi-heure : le jeu a consisté en une immersion dans une autre époque avec un maître du jeu et à résoudre des énigmes (la résolution d’une des énigmes a nécessité la manipulation d’un index de manuel de médecine).

Mais pourquoi un jeu dans une bibliothèque ?

L’idée a été de permettre à 150 étudiants de jouer dans les nouveaux locaux de la BU Santé –Learning Center pour :

  • Présenter et inaugurer le bâtiment de manière ludique et montrer la bibliothèque

    différemment aux étudiants,

  • Créer de l’interactivité entre les étudiants, le lieu bibliothèque (documents et personnels) et le domaine de la santé.

Et concrètement ? Lire la suite →